Subjects

Your browser does not support JavaScript, or its support is disabled. Some features may not be available.

Interpersonal Communication - M832016

Title:	Interpersonální komunikace
Guaranteed by:	Department of Education and Human Sciences (832)
Actual:	from 2019 to 2019
Semester:	winter
Points:	winter s.:4
E-Credits:	winter s.:4
Examination process:	winter s.:
Hours per week, examination:	winter s.:0/2 MC [hours/week]
Capacity:	unknown / unknown (unknown)
Min. number of students:	unlimited
Language:	Czech
Teaching methods:	full-time
Level:
For type:

Guarantor:	Stříbrská Jindra PhDr. Ph.D.

Examination dates

Annotation - Czech

Last update: Stříbrská Jindra PhDr. Ph.D. (07.03.2019)

Předmět Interpersonální komunikace je koncipován jako teoreticko-praktický. Zabývá se různými aspekty komunikace, které jsou spojeny s prací učitele, vzděláváním žáků (zejména dospívajících) i se školou jako organizací. Program je rozdělen do několika navazujících bloků. Úvodní blok seznamuje studenty se základy teorie komunikace, následuje blok „kultura mluveného projevu (rétorika)“, „komunikační dovednosti učitele“ a „pedagogická komunikace“. Program uzavírá téma „komunikace školy k vnějšímu prostředí“ (mediální komunikace). Předmět obsahuje část teoretickou (přednášky) k dílčím tématům předmětu. Navazující praktická část zahrnuje nácvik komunikačních dovedností a řešení modelových situací - komunikace učitele při práci se školní třídou. Podstatnou součástí praktické části je samostatná práce studentů - analýza videí přibližující reálný průběh komunikace učitel - žáci v rámci výuky chemie v prostředí školních tříd a laboratoří.

Literature - Czech

Last update: Stříbrská Jindra PhDr. Ph.D. (07.03.2019)

Základní literatura:

CANGELOSI,J.S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál, 2003.

DEVITO,J.A. Základy mezilidské komunikace. Praha: Grada, 2001.

HÁJKOVÁ,E. Rétorika pro pedagogy. Praha: Grada, 2011.

ŠEĎOVÁ,K. ŠVAŘÍČEK,R.;ŠALAMOUNOVÁ,Z.: Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál, 2012.

TRACY, B. Speak to Win: How to Present With Power in Any Situation. AMACON-American Management Association, New York, 2008.

Doporučená literatura:

GUDYKUNST, W.B. TING-TOOMEY,S.: Culture and Interpersonal Communication. London: Newbury Park, New Delhi: Sage Publications,1990.

HELUS,Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada, 2007 (část IV,kap.3).

HIERHOLD,E. Rétorika a prezentace. Praha: Grada, 2005.

MIKULÁŠTÍK,M. Komunikační dovednosti v praxi. Praha: Grada, 2003.

PLAMÍNEK,J. Komunikace a prezentace. Umění mluvit, slyšet a rozumět. Praha: Grada, 2012.

Syllabus - Czech

Last update: Stříbrská Jindra PhDr. Ph.D. (07.03.2019)

1. Úvod do studia předmětu Interpersonální komunikace, videohospitace s reflexí. Komunikace, komunikační proces, interpersonální komunikace. Videohospitace s reflexí: cíle, metodika, kazuistika

2. Komunikační prostředky, komunikační kontext, komunikační prostředí

3. Neverbální komunikace. Funkce, formy neverbální komunikace

4. Verbální komunikace. Umění mluveného projevu, technika řeči, hlasová hygiena

5. Interpersonální komunikace: konverzace, vztahy, úrovně komunikace, styly komunikace

6. Pedagogická komunikace, specifika komunikace s dospívajícími žáky.

7. Dialog, rozhovor, diskuse a jejich využití ve výuce.

8. Řešení konfliktů. Role komunikačních dovedností učitele v prevenci nespolupracujícího chování žáků

9. Komunikace s rodiči. Škola a komunita, kultura a image školy, nástroje mediální komunikace

10. Pedagogická komunikace v prostředí školní třídy a laboratoře - analýza videí

11. Pedagogická komunikace v prostředí školní třídy a laboratoře - analýza videí

12. Pedagogická komunikace v prostředí školní třídy a laboratoře - analýza videí

13. Pedagogická komunikace v prostředí školní třídy a laboratoře - analýza videí

14. Pedagogická komunikace v prostředí školní třídy a laboratoře - analýza videí

Course completion requirements - Czech

Last update: Stříbrská Jindra PhDr. Ph.D. (07.03.2019)

klasifikovaný zápočet: vypracování a obhajoba individuálního projektu - videohospitace s reflexí, písemný zápočtový test

Teaching methods
	Activity	Credits	Hours
	Práce na individuálním projektu	1,9	54
	Příprava na zkoušku a její absolvování	1,1	30
	Účast na seminářích	1	28
		4 / 4	112 / 112

Coursework assessment
Form	Significance
Defense of an individual project	50
Continuous assessment of study performance and course -credit tests	50