Písemná a ústní část zkoušky.

Povinná:

• Robert W. Kates et al.. Sustainability Science. In Science. 292 (2001): 641-642.
• HEINRICHS, Harald; MARTENS, Pim; WIEK, Arnim. Sustainability science. Dordrecht: Springer, 2016, s. ISBN .
• UN Transforming our world. The 2030 agenda for sustainable development. 2016, s., §, odst. , .
• RICHARDSON, Katherine, et al. Earth beyond six of nine planetary boundaries. In Science advances. (2023): -.
• DÍAZ, Sandra, et al. Assessing nature's contributions to people. In Science. 359 (2018): 270-272.
• Nováček, P.. Udržitelný rozvoj. Olomouc: Univerzita Palackého, 2011, s. ISBN .
• Moldan, Bedřich. Podmaněná planeta. Praha: Karolinum, 2009, s. ISBN .

1. Úvod, historie a teorie vědy o udržitelnosti – vztah člověka a životního prostředí. Strategie, koncepce a nástroje udržitelnosti. Technické, socioekonomické a environmentální vztahy, historické milníky implementace strategie udržitelnosti, role a aktivity OSN, hospodářské a technologické souvislosti udržitelného rozvoje, koncepce planetárních mezí, Green Deal

2. Věda o udržitelnosti -metodologický rámec a základní teoretická východiska, tři pilíře udržitelnosti; slabá a silná udržitelnost. Progresivní teorie.

3. Environmentální meze lidské civilizace – klima: skleníkový jev (současný stav, predikce, interpretace); narušení stability, body zlomu klimatického systému

4. Environmentální meze lidské civilizace – ekosystémy: propojenost planetárních systémů, krize biodiverzity, ekosystémové služby, ozonová vrstva

5. Environmentální meze lidské civilizace – chemické látky: eutrofizace, acidifikace, chemické znečištění, spotřeba surovin

6. Analýza udržitelnosti, kvantifikace a interpretace indikátorů – posuzování životního cyklu a environmentální stopy, ESG reporting, ecolabelling, greenwashing, indikátory udržitelnosti

7. Cíle udržitelného rozvoje OSN (č. 1 až 17) a klimatická opatření – Klimatická opatření (13) a mezinárodní úmluvy

8. Socio-ekonomické nerovnosti jako příčiny globální nestability - Konec chudoby (1) a Méně nerovností (10)

9. Socio-ekonomické nerovnosti jako příčiny globální nestability - Konec hladu (2) a Zdraví a kvalitní život (3)

10. Socio-ekonomické nerovnosti jako příčiny globální nestability - Důstojná práce a ekonomický růst (8), Odpovědná výroba a spotřeba (12) a Průmysl, inovace a infrastruktura (9)

11. Socio-ekonomické nerovnosti jako příčiny globální nestability – Kvalitní vzdělání (4) a Rovnost mužů a žen (5)

12. Pitná voda, život ve vodě a na souši – Pitná voda, kanalizace (6), život na souši (15) a život ve vodě (14)

13. Udržitelná města a obce, dostupné a čisté energie – Udržitelná města a obce (11) a Dostupné a čisté energie (7)

14. Postupy a limity dosažení udržitelného rozvoje; mír, spravedlnost a silné instituce – Mír, spravedlnost a silné instituce (16) a Partnerství ke splnění cílů (17)

Nováček, P.: Udržitelný rozvoj. Univerzita Palackého, 2011.

Moldan, Bedřich. Podmaněná planeta. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2009.

Hlavním cílem výuky předmětu Udržitelný rozvoj je poskytnout studentům základní informace o principech udržitelnosti a o možnostech jejich uplatňování nejen v technologické a hospodářské praxi. Vedlejšími cíli výuky předmětu je podporovat kritické myšlení studentů a vybízet je k diskusi a reflexi nad celospolečensky závažnými tématy.

Nejsou.