Kurz je navržen tak, aby zvýšil povědomí studentů o klíčových prvcích sociálních kompetencí a zlepšil způsob, jakým komunikují s ostatními, aby mohli pracovat efektivněji. Používá se participativní metoda. Studenti jsou povzbuzováni k přemýšlení a reflexi různých typů chování a k pochopení jejich dopadu, k stanovení osobních cílů, k čerpání ze svých pracovních a studijních zkušeností a ke sdílení svých názorů v párových nebo týmových diskusích. Práce ve třídě zahrnuje individuální/párovou/týmovou přípravu a domácí studium. Kromě praktických cvičení, her a rolových her studenti analyzují případovou studii z pohledu sociálních kompetencí, vytvářejí svůj vlastní plán osobního rozvoje, čtou a shrnou odborný text na téma sociálních kompetencí a prezentují související téma podle svého výběru. Součástí je také rozvoj komunikačních dovedností v angličtině.

The course is designed to increase students´ awareness of key elements of social competencies and improve the way they relate to others in order to work more effectively. A participatory method is used. The students are encouraged to think and reflect on different behaviours and to understand their impact, to set personal goals, draw on their work and study experience, and share their opinions in pair or team discussions. Classwork comprises individual/pair/team preparation and home study. Besides practical exercises, games and role-plays, the students analyze a case study from the social competencies’ perspective, create their own personal development plan, read and summarize a specialized text on a social competencies’ topic, and present on a related topic of their choice. Developing communicative skills in English is also included.

Aktivní účast na seminářích 50%

Summary 10%

Prezentace 10%

Osobní rozvojový plán (individuální plán rozvoje dovedností; sebereflexe a sebehodnocení). 30 %

Pro-active participation in seminars 50%

Summary 10%

In-class presentation 10%

Personal development plan (individual skills development plan; self reflection and self-assessment). 30%

Povinná:

• IPMA standards – Individual Competence Baseline (ICB4): available at http://www.ipma.world/resources/ipma- publications/ipma-competence-baseline/ (Selected chapters) . . : , , s. ISBN .

Obligatory:

• IPMA standards – Individual Competence Baseline (ICB4): available at http://www.ipma.world/resources/ipma- publications/ipma-competence-baseline/ (Selected chapters) . . : , , s. ISBN .
• ADAIR, J.. Handbook of Management and Leadership. London : Thorogood, 2004, s. ISBN .

Recommended:

• JAY, R.; TEMPLAR, R.. Fast Thinking Manager´s Manual. : Pearson, 2004, s. ISBN 978-0273681052.

Interaktivní semináře a řízené diskuse.

Analýza případových studií.

Praktická cvičení zaměřená na komunikaci, týmovou spolupráci a řešení konfliktů.

Tvorba osobního rozvojového plánu (PDP).

Studentské prezentace a zpětná vazba.

Samostatná práce studentů.

Interactive seminars and guided discussions.

Case study analysis.

Practical exercises focused on communication, teamwork, and conflict resolution.

Development of a Personal Development Plan (PDP).

Student presentations and feedback.

Independent student work.

Aktivní účast na seminářích 50%

Summary 10%

Prezentace 10%

Osobní rozvojový plán (individuální plán rozvoje dovedností; sebereflexe a sebehodnocení). 30 %

Pro-active participation in seminars 50%

Summary 10%

In-class presentation 10%

Personal development plan (individual skills development plan; self reflection and self-assessment). 30%

1. Úvod do kurzu. Klíčové pojmy, standardy a terminologie.

2. Model IPMA, ICB Competence Eye.

3. Řízení týmů. Styly vedení.

4. Osobní rozvojový plán (PDP) I. Cíle SMART.

5. Řízení informací. Textová analýza.

6. Řešení konfliktů.

7. Případová studie I.

8. Případová studie II.

9. Případová studie III.

10. Osobní rozvojový plán (PDP) II. Debriefing

11. Asertivní komunikace. Konstruktivní kritika. Motivace

12. Snižování rizik. Řízení změn

13. Rozhodování. Prezentace

14. Opakování. Zpětná vazba a hodnocení

1. Introduction to the course. Key concepts, standards and terminology

2. IPMA Model, ICB Competence Eye

3. Managing teams. Leadership styles

4. Personal Development Plan (PDP) I. SMART goals

5. Managing information. Text Analysis

6. Resolving conflicts

7. Case study I

8. Case study II

9. Case study III

10. Personal Development Plan (PDP) II. Debriefing

11. Assertive communication. Constructive criticism. Motivation

12. Risk mitigation. Change management

13. Decision-making. Presenting

14. Revision. Feedback and Assessment

Po absolvování předmětu bude student schopen:

Vysvětlit základní principy sociálních kompetencí v týmové spolupráci a projektovém prostředí.

Aplikovat vybrané nástroje osobního rozvoje, včetně stanovení cílů metodou SMART a tvorby osobního rozvojového plánu.

Efektivně komunikovat v týmu, využívat principy asertivní komunikace a poskytovat konstruktivní zpětnou vazbu.

Identifikovat a řešit konflikty v pracovním prostředí a podporovat spolupráci v týmu.

Analyzovat situace v rámci případových studií a navrhovat vhodná rozhodnutí a postupy.

Prezentovat vlastní návrhy a reflektovat proces rozhodování, změn a řízení rizik.

After completing the course, students will be able to:

Explain the key principles of social competences in teamwork and project environments.

Apply selected personal development tools, including SMART goal setting and the creation of a Personal Development Plan (PDP).

Communicate effectively in teams using principles of assertive communication and constructive feedback.

Identify and address conflicts in the workplace and support effective team cooperation.

Analyze situations presented in case studies and propose appropriate decisions and solutions.

Present their ideas and reflect on decision-making, change management, and risk management processes.