Ukončení předmětu Globální environmentální výzvy je podmíněno splněním následujících požadavků:

Závěrečný test (60 %)

Písemný test kombinující znalostní otázky (např. výběr z možností, krátké odpovědi) a otevřené úlohy zaměřené na propojení souvislostí, argumentaci a aplikaci poznatků na reálné situace.

Studenti se zapisují na termín testu prostřednictvím systému SIS.

Na vypracování testu mají studenti časový limit 60 minut.

Pro úspěšné splnění testu je nutné získat alespoň 50 % z celkového počtu bodů.

Výsledky jsou zveřejněny v SISu do 7 pracovních dní od termínu testu.

V případě neúspěchu v závěrečném testu je možné jeho opakování v souladu s pravidly pro studium a zkoušení na VŠCHT.

Miniprojekt (40%) je hodnocen na základě následujících kritérií:

Relevance a zpracování zvoleného tématu

Schopnost syntézy informací a argumentace

Práce se zdroji a jejich správné citování

Termín odevzdání bude upřesněn vyučujícím v průběhu semestru.

Course Completion Requirements for Global Environmental Challenges:

Final Test (60%)

A written exam combining factual knowledge questions (e.g., multiple choice, short answers) and open-ended tasks focused on connecting concepts, argumentation, and applying knowledge to real-world situations.

Students register for a test date via the SIS system.

The time limit for completing the test is 60 minutes.

To pass the test, students must obtain at least 50% of the total possible points.

Results will be published in SIS within 7 working days of the test date.

If a student fails the final test, a retake is possible in accordance with UCT Prague’s study and examination rules.

Mini-Project (40%)

The mini-project is evaluated based on the following criteria:

Relevance and treatment of the chosen topic

Ability to synthesize information and present coherent arguments

Use of sources and proper citation

The submission deadline will be specified by the instructor during the semester.

Doporučená:

• Rockström, J. et al. . Earth for All: A Survival Guide for Humanity. : New Society Publishers , 2020, 217 s. ISBN .
• Steffen, W. et al. . Planetary boundaries: Guiding human development on a changing planet. In Science. 347 (2015): -.
• IPCC (2023). AR6 Synthesis Report: Climate Change 2023. [online]. Dostupné z: https://www.ipcc.ch/report/ar6/syr/
• United Nations Environment Programme (UNEP) - Např. Global Environment Outlook (GEO-6 or GEO-7 draft [online]. Dostupné z: https://www.unep.org/resources

Recommended:

• Rockström, J. et al.. Earth for All: A Survival Guide for Humanity.. : New Society Publishers , 2020, 217 s. ISBN 9780865719866.
• Steffen, W. et al. . Planetary boundaries: Guiding human development on a changing planet. In Science. 347 (215): -.
• IPCC (2023). AR6 Synthesis Report: Climate Change 2023. [online]. Dostupné z: https://www.ipcc.ch/report/ar6/syr/
• United Nations Environment Programme (UNEP) - Např. Global Environment Outlook (GEO-6 or GEO-7 draft [online]. Dostupné z: https://www.unep.org/resources

Výuka probíhá formou přednášek doplněných o interaktivní prvky podporující aktivní zapojení studentů. V průběhu jednotlivých tematických bloků jsou zařazovány řízené diskuse nad aktuálními příklady z praxe, případovými studiemi nebo kontroverzními tématy. Na konci každé přednášky následuje krátký kvíz ověřující základní pochopení probírané látky a podporující průběžné opakování.

The course is delivered through lectures supplemented with interactive elements that encourage active student participation.

Each thematic block includes guided discussions on current real-world examples, case studies, or controversial topics.

At the end of each lecture, a short quiz is conducted to assess basic understanding of the material and to support continuous review.

Závěrečný test (60 %) – písemný test kombinující znalostní otázky (např. výběr z možností, krátké odpovědi) a otevřené úlohy zaměřené na propojení souvislostí, argumentaci a aplikaci poznatků na reálné situace.

Miniprojekt (40 %) – samostatná písemná práce na zvolené environmentální téma, která ověří schopnost kritického myšlení, práce se zdroji a syntézy informací. Doporučený rozsah: 3–5 stran.

Final Test (60%) – A written exam combining factual knowledge questions (e.g., multiple choice, short answers) and open-ended tasks aimed at connecting concepts, building arguments, and applying knowledge to real-world situations.

Mini-Project (40%) – An individual written assignment on a chosen environmental topic that demonstrates the student’s ability to think critically, work with sources, and synthesize information.

Recommended length: 3–5 pages.

1. Úvod do globálních environmentálních výzev - Historie environmentálních problémů: od průmyslové revoluce po současnost. Koncept antropocénu: vliv člověka na planetu. Role vědy, technologií a politiky v řešení environmentálních problémů.

2. Změna klimatu: příčiny, důsledky a výzvy - Skleníkový efekt a hlavní skleníkové plyny (CO₂, metan, N₂O). Dopady změny klimatu: tání ledovců, extrémní počasí, stoupání hladiny oceánů. Mezinárodní snahy o řešení (Pařížská dohoda, IPCC).

3. Znečištění ovzduší - Zdroje znečištění (průmysl, doprava, zemědělství). Důsledky na zdraví lidí a ekosystémy. Globální rozdíly v kvalitě ovzduší (rozvinuté vs. rozvojové země).

4. Vodní krize a kontaminanty vzbuzující obavy (CEC) - Nedostatek pitné vody: příčiny a geografická nerovnost. Znečištění vodních zdrojů: pesticidy, mikroplasty, těžké kovy, léčiva, UV filtry. Dopady na ekosystémy a lidské zdraví.

5. Biodiverzita a její úbytek - Příčiny vymírání druhů: odlesňování, změna klimatu, invazivní druhy. Ekosystémové služby: proč je biodiverzita klíčová pro člověka? Globální iniciativy na ochranu přírody (např. CITES).

6. Odlesňování a degradace půdy - Hlavní příčiny odlesňování (zemědělství, těžba dřeva). Dopady na klima, hydrologické cykly a půdní erozi. Udržitelné hospodaření s půdou.

7. Oceány pod tlakem - Kyselost oceánů jako důsledek emisí CO₂. Problém plastového odpadu v oceánech. Nadměrný rybolov a jeho dopady na mořské ekosystémy.

8. Populační růst a urbanizace - Demografický vývoj a jeho vliv na spotřebu zdrojů. Urbanizace: problémy s odpady, znečištěním a infrastrukturou. Koncept chytrých měst jako možného řešení.

9. Potravinová bezpečnost - Globální problémy s produkcí potravin: nedostatek půdy, vody a energie. Dopady intenzivního zemědělství na životní prostředí (plošné používání pesticidů). Alternativy: organické zemědělství, vertikální farmy.

10. Energetika a její dopad na životní prostředí - Fosilní paliva vs. obnovitelné zdroje energie. Energetická chudoba ve světě. Role energetiky ve změně klimatu.

11. Odpady jako globální problém - Produkce odpadu: plasty, elektronika, komunální odpad. Problém skládek vs. recyklace. Koncept cirkulární ekonomiky.

12. Globální environmentální politika - Mezinárodní organizace (OSN, UNEP) a jejich role v ochraně životního prostředí. Význam legislativy: Pařížská dohoda, Montrealský protokol, Stockholmská úmluva. Role občanské společnosti (non-governmental organization, NGO) v prosazování změn.

13. Stockholmská úmluva a perzistentní organické látky (POPs) - Charakteristika perzistentních organických látek („dirty dozen“ a nové POPs). Globální dopady těchto látek na zdraví a životní prostředí. Mezinárodní regulace a opatření k jejich eliminaci.

14. Praktické příklady a diskuse - Seznámení s vybranými reálnými situacemi z různých částí světa (např. znečištění řeky Ganga, odlesňování Amazonie). Diskuse o aktuálních environmentálních tématech, včetně tzv. „emerging contaminants“ v životním prostředí. Společné hledání možných řešení environmentálních problémů s ohledem na technologické, ekonomické a sociální souvislost.

1.Introduction to Global Environmental Challenges: History of environmental issues: from the Industrial Revolution to the present. The concept of the Anthropocene: human influence on the planet. The role of science, technology, and policy in addressing environmental problems.

2. Climate Change: Causes, Impacts, and Challenges: The greenhouse effect and major greenhouse gases (CO₂, methane, N₂O). Impacts of climate change: melting glaciers, extreme weather, sea level rise.

International efforts to address the issue (Paris Agreement, IPCC).

3. Air Pollution: Pollution sources (industry, transportation, agriculture). Impacts on human health and ecosystems. Global disparities in air quality (developed vs. developing countries).

4. Water Crisis and Contaminants of Emerging Concern (CECs): Drinking water scarcity: causes and geographic inequality. Pollution of water sources: pesticides, microplastics, heavy metals, pharmaceuticals, UV filters. Impacts on ecosystems and human health.

5. Biodiversity and Its Decline: Causes of species extinction: deforestation, climate change, invasive species. Ecosystem services: why biodiversity matters to humans.Global initiatives for nature conservation (e.g., CITES).

6. Deforestation and Land Degradation: Main causes of deforestation (agriculture, logging). Impacts on climate, hydrological cycles, and soil erosion. Sustainable land management practices.

7. Oceans Under Pressure: Ocean acidification as a result of CO₂ emissions. The issue of plastic waste in the oceans. Overfishing and its effects on marine ecosystems.

8. Population Growth and Urbanization: Demographic trends and their effect on resource consumption. Urbanization: challenges with waste, pollution, and infrastructure. The smart city concept as a potential solution.

9. Food Security: Global issues in food production: shortages of land, water, and energy. Environmental impacts of intensive agriculture (e.g., widespread pesticide use). Alternatives: organic farming, vertical farming.

10. Energy and Its Environmental Impact: Fossil fuels vs. renewable energy sources. Energy poverty around the world. The role of energy in climate change.

11. Waste as a Global Problem: Waste generation: plastics, electronics, municipal waste. The landfill problem vs. recycling. The concept of a circular economy.

12. Global Environmental Policy: International organizations (UN, UNEP) and their role in environmental protection. Importance of legislation: Paris Agreement, Montreal Protocol, Stockholm Convention. The role of civil society (non-governmental organizations, NGOs) in advocating for change.

13. The Stockholm Convention and Persistent Organic Pollutants (POPs): Characteristics of persistent organic pollutants ("dirty dozen" and new POPs). Global impacts of these substances on health and the environment. International regulation and measures for their elimination.

14. Practical Examples and Discussion: Real-world case studies from around the globe (e.g., Ganges River pollution, Amazon deforestation). Discussion of current environmental topics, including "emerging contaminants" in the environment. Joint exploration of possible solutions to environmental issues, considering technological, economic, and social contexts.

Po úspěšném absolvování kurzu bude student schopen:

Vysvětlit hlavní globální environmentální problémy a jejich příčiny i důsledky.

Popsat vztahy mezi lidskou činností a stavem životního prostředí v globálním i lokálním měřítku.

Uvést příklady opatření a nástrojů environmentální politiky a mezinárodní spolupráce.

Analyzovat základní souvislosti mezi environmentálními výzvami a technologickými řešeními.

Vyjádřit vlastní názor na aktuální environmentální témata a podložit jej relevantními argumenty.

Upon successful completion of the course, the student will be able to:

Explain major global environmental problems, including their causes and consequences.

Describe the relationships between human activities and the state of the environment at both global and local scales.

Provide examples of environmental policy measures and tools, including international cooperation.

Analyze fundamental links between environmental challenges and technological solutions.

Express informed opinions on current environmental issues and support them with relevant arguments.

Kurz nevyžaduje předchozí odborné znalosti z oblasti environmentálních věd. Očekává se pouze obecná orientace v přírodovědných a společenských souvislostech na středoškolské úrovni a zájem o aktuální environmentální problémy.

The course does not require prior specialized knowledge in environmental sciences. A general understanding of natural and social sciences at the high school level is expected, along with an interest in current environmental issues.

Kurz nevyžaduje předchozí odborné znalosti z oblasti environmentálních věd. Očekává se pouze obecná orientace v přírodovědných a společenských souvislostech na středoškolské úrovni a zájem o aktuální environmentální problémy.

The course does not require prior specialized knowledge in environmental sciences. A general understanding of natural and social sciences at the high school level is expected, along with an interest in current environmental issues.