Credit (Course Attendance Approval):

• Active participation in seminars and exercises.

• Timely submission of a structured CV and motivation letter.

• Active involvement in peer review (evaluation of classmates’ presentations).

• Delivery of a short presentation on a selected topic.

Examination:

• Presentation of a short scientific talk (8–10 minutes).

• Preparation and delivery of a scientific poster.

• Oral evaluation including follow-up questions on the presented work.

Zápočet:

• Aktivní účast na seminářích a cvičeních (minimálně 75 % účast).

• Včasné odevzdání strukturovaného životopisu a motivačního dopisu.

• Aktivní účast na peer-review (hodnocení prezentací spolužáků).

• Přednesení krátké prezentace na zvolené téma.

Zkouška:

• Přednesení odborné přednášky v rozsahu 8–10 minut.

• Příprava a prezentace odborného plakátu (poster).

• Ústní zhodnocení prezentace a odpovědi na doplňující otázky.

Recommended:

• EVA JULÁKOVÁ. JAK PREZENTOVAT ODBORNÉ VÝSLEDKY. Praha: VŠCHT v Praze, 2015, 2015, s. ISBN 978-80-7080-9.
• KAREL BLÁHA, JIŘÍ DVOŘÁK, MILOŠ KRAUS. JAK PSÁT O CHEMII (V CCCC I JINDE). Praha: ACADEMIA, 1974, s. ISBN .
• OTAKAR FOJT, PAVLA HUBÁLKOVÁ, MARTIN RYCHLÍK, ALEŠ VLK. Science Communication. Úvod do komunikace vědy. Praha: Nakladatelství MatfyzPress MFF UK, 2023, s. ISBN 978-80-7378-496.
• DIBUSZOVÁ E. A KOL.. . Průvodce legálním užíváním obrazových a jiných netextových zdrojů: Jak to dělat správně. Praha: VŠCHT Praha, 2021, s. ISBN 978-80-7592-115.
• . C. In DRAŠAR P. A KOL.. METHODIKA PRÁCE V ORGANICKÉ LABORATOŘI . Praha: ÚOCHB ČSAV, 1988, s. 85-114. ISBN ..
• KENNEDY JAMES. Chemie bez fobie
  

  Bát se, nebo nebát chemických látek?. Praha: GRADA, 2024, s. ISBN 978-80-271-12.

• LAJOS KOVÁCS, DEZSŐ CSUPOR, GÁBOR LENTE, TAMÁS GUNDA.. 100 Chemical Myths
  

  Misconceptions, Misunderstandings, Explanations. SWITZERLAND: Springer International Publishing, 2014, s. ISBN 978-3-319-08418.

• FLEGR JAROSLAV. Pozor, Toxo! Tajná učebnice praktické metodologie vědy. . Praha: ACADEMIA, 2011, s. ISBN 978-80-200-2022.
• Šesták Z.. Jak psát a přednášet o vědě. Praha: Academia, 1999, s. ISBN 80-200-0755-5.
• Hirsch H. L. Essential Communication Strategies for Scientists, Engineers, and Technology Professionals. : Wiley, 2005, s. ISBN 9780471.
• Russel N. Communicating Science: Professional, Popular, Literary,. : Cambridge University Press, 2010, s. ISBN .
• Instrukce pro autory - Chemické listy (revize 01/2023) [online]. Dostupné z: http://www.chemicke-listy.cz/ojs3/index.php/chemicke-listy/instructions
• CAS Source Index (CASSI) Search Tool [online]. Dostupné z: https://cassi.cas.org/search.jsp

Doporučená:

• EVA JULÁKOVÁ. JAK PREZENTOVAT ODBORNÉ VÝSLEDKY. Praha: VŠCHT v Praze, 2015, 2015, s. ISBN ISBN 978-80-7080-9.
• KAREL BLÁHA, JIŘÍ DVOŘÁK, MILOŠ KRAUS. JAK PSÁT O CHEMII (V CCCC I JINDE). Praha: ACADEMIA, 1974, s. ISBN .
• OTAKAR FOJT, PAVLA HUBÁLKOVÁ, MARTIN RYCHLÍK, ALEŠ VLK. Science Communication. Úvod do komunikace vědy. Praha: Nakladatelství MatfyzPress MFF UK, 2023, s. ISBN ISBN 978-80-7378-496.
• DIBUSZOVÁ E. A KOL.. . Průvodce legálním užíváním obrazových a jiných netextových zdrojů: Jak to dělat správně. Praha: VŠCHT Praha, 2021, s. ISBN ISBN 978-80-7592-115.
• . C. In DRAŠAR P. A KOL.. METHODIKA PRÁCE V ORGANICKÉ LABORATOŘI . Praha: ÚOCHB ČSAV, 1988, s. 85-114. ISBN ..
• KENNEDY JAMES. Chemie bez fobie
  

  Bát se, nebo nebát chemických látek?
  

  . Praha: GRADA, 2024, s. ISBN ISBN 978-80-271-12.

• LAJOS KOVÁCS, DEZSŐ CSUPOR, GÁBOR LENTE, TAMÁS GUNDA.. 100 Chemical Myths
  

  Misconceptions, Misunderstandings, Explanations
  

  . SWITZERLAND: Springer International Publishing, 2014, s. ISBN ISBN 978-3-319-08418.

• FLEGR JAROSLAV. Pozor, Toxo! Tajná učebnice praktické metodologie vědy. . Praha: ACADEMIA, 2011, s. ISBN ISBN 978-80-200-2022.
• Šesták Z.. Jak psát a přednášet o vědě. Praha: Academia, 1999, s. ISBN ISBN 80-200-0755-5.
• Hirsch H. L. Essential Communication Strategies for Scientists, Engineers, and Technology Professionals. : Wiley, 2005, s. ISBN Online ISBN: 9780471.
• Russel N. Communicating Science: Professional, Popular, Literary,. : Cambridge University Press, 2010, s. ISBN .
• • Instrukce pro autory - Chemické listy (revize 01/2023) [online]. Dostupné z: http://www.chemicke-listy.cz/ojs3/index.php/chemicke-listy/instructions
• CAS Source Index (CASSI) Search Tool [online]. Dostupné z: https://cassi.cas.org/search.jsp

Lectures are conducted with active student participation through discussions, complemented by case studies and practical demonstrations of communication strategies from both academic and industrial contexts. The course is delivered using interactive frontal teaching methods, including tools such as polls, online quizzes, and simulation activities. Emphasis is placed on active student engagement through group work, peer learning, and individual presentations. Throughout the semester, students take part in rhetorical exercises, work on individual projects (poster, presentation), and receive ongoing formative feedback.

The course also incorporates tandem or team teaching involving professionals from practice, particularly from the chemical and pharmaceutical industries. It includes the use of AI tools for scientific writing and text analysis.

Přednášky se zapojením studentů do diskuze, doplněné případovými studiemi a praktickými ukázkami komunikačních strategií z akademického a průmyslového prostředí. Výuka je vedena formou interaktivní frontální výuky s využitím nástrojů jako jsou hlasování, online kvízy a simulační aktivity. Důraz je kladen na aktivní zapojení studentů skrze skupinovou práci, peer learning a samostatné prezentace. V průběhu semestru jsou zařazena rétorická cvičení, práce na vlastním projektu (poster, prezentace), a průběžná zpětná vazba.

Kurz je doplněn o výuku formou tandemového nebo týmového vyučování za účasti odborníků z praxe, zejména z oblasti chemického a farmaceutického průmyslu. Součástí je také využití AI nástrojů pro psaní a analýzu vědeckého textu.

1. Submission of a structured CV and a motivation letter.

2. Delivery of a short presentation on a selected (popular science or professional) topic.

3. Preparation and delivery of a short scientific talk (8–10 minutes) on a specialized topic.

4. Creation and presentation of a scientific poster related to the student’s field of study.

Students will be assessed based on content quality, clarity of communication, presentation skills, and responsiveness to feedback. Active participation in peer evaluation of other students’ presentations is also part of the final assessment.

1. Odevzdání strukturovaného životopisu a motivačního dopisu.

2. Přednesení krátké přednášky na zvolené (populárně-naučné nebo profesní) téma.

3. Příprava a přednesení krátké odborné přednášky v rozsahu 8–10 minut.

4. Vytvoření a prezentace plakátového sdělení (poster) na odborné téma dle vlastní specializace.

Studenti jsou hodnoceni na základě obsahu, formy sdělení, prezentačních dovedností a schopnosti reagovat na zpětnou vazbu. Součástí hodnocení je také aktivní účast při vzájemném hodnocení prezentací ostatních studentů.

1. Types of Oral Communication: differences between a presentation and a training session; active vs. passive modes of information delivery

2. Creating Scientific Messages: article, poster, lecture, abstract – structure, style, and target audience

3. Principles of Public Speaking: types of speeches, verbal and non-verbal components, the role of emotional intelligence

4. Career Planning: writing a CV and a cover letter, building a professional profile on social media

5. Science Popularization: ways of presenting scientific results to the general public

6. Bibliometrics and Scientometrics: key indicators and principles of research evaluation

7. Basics of Non-Verbal Communication: facial expressions, gestures, posture, use of space

8. Modern Tools in Scientific Communication: use of artificial intelligence and language models in writing and presenting

9. Scientific Writing and Editing: working with equations, references, and technical language

10. Rhetorical Exercises: practical training in presentation, argumentation, and voice work

11.–13. Current Topics: selected according to student interests and current developments in science and communication

11. Conducting Scientific Discussion: effective responses during defenses, formulating answers to questions

1. Druhy ústních sdělení: rozdíly mezi prezentací a školením, aktivní a pasivní forma přenosu informací

2. Tvorba odborného sdělení: článek, poster, přednáška, abstrakt – struktura, styl a cílová skupina

3. Zásady mluveného projevu: typy projevů, verbální a neverbální složka, role emoční inteligence

4. Plánování kariéry: tvorba životopisu, motivační dopis, profesionální profil na sociálních sítích

5. Popularizace vědy: způsoby prezentace odborných výsledků široké veřejnosti

6. Bibliometrie a scientometrie: základní ukazatele a principy hodnocení vědecké činnosti

7. Základy neverbální komunikace: mimika, gesta, postoj, práce s prostorem

8. Moderní nástroje vědecké komunikace: využití umělé inteligence a jazykových modelů při psaní a prezentaci

9. Tvorba a editace odborného textu: práce s rovnicemi, citacemi a odborným jazykem

10. Rétorická cvičení: praktický nácvik prezentace, argumentace a práce s hlasem

11.–13. Aktuální témata: dle zájmu studentů a aktuální situace ve vědě a komunikaci

14. Vedení odborné diskuze: správné reakce při obhajobě, formulace odpovědí na dotazy

Lecture presentations published at http://www.vscht.cz/lam/new

Presentace přednášek zveřejněné na webových stránkách ústavu 342.

After completing the course, students will be able to:

• Prepare and deliver a professional scientific presentation with appropriate visual aids (e.g., PowerPoint).

• Create a scientific poster and effectively present its content according to the principles of academic communication.

• Independently develop and deliver a short oral presentation on a selected scientific topic, tailored to the target audience.

• Write a structured CV and a motivation letter for academic or professional purposes.

• Understand the basic principles of scientific communication aimed at both expert and non-expert audiences.

• Apply key elements of effective written and oral communication, including the use of modern tools (e.g., AI) in scientific writing.

• Provide constructive peer feedback and critically reflect on their own performance.

• Be better prepared for writing a bachelor’s thesis and for participation in professional events such as the Student Scientific Conference.

Po absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Připravit a prezentovat odbornou přednášku s využitím vizuálních pomůcek (např. prezentace v PowerPointu).

• Vytvořit odborný poster a prezentovat jeho obsah v souladu s pravidly odborné komunikace.

• Zpracovat vybrané odborné téma formou krátkého ústního sdělení přizpůsobeného cílovému publiku.

• Sestavit kvalitní strukturovaný životopis a motivační dopis pro akademické i pracovní účely.

• Orientovat se v základních principech vědecké komunikace směrem k odborné i laické veřejnosti.

• Uplatnit zásady efektivní mluvené i psané komunikace, včetně využití moderních nástrojů (např. AI) při přípravě odborných textů.

• Poskytnout konstruktivní zpětnou vazbu a reflektovat vlastní vystoupení.

• Lépe se připravit na psaní bakalářské práce a účast na odborných fórech, jako je Studentská vědecká konference.

• Basic familiarity with scientific literature in both Czech and English

• Ability to work with standard text and presentation software (e.g., Microsoft Word, PowerPoint)

• Basic proficiency in Microsoft Office tools (Word, PowerPoint)

• Basic knowledge of scientific drawing tools (e.g., ChemDraw or similar software for schemes and illustrations)

• Fundamental communication skills (written and oral) appropriate for bachelor-level study

• Základní orientace v odborné literatuře v českém a anglickém jazyce

• Schopnost práce s textovým editorem (např. Microsoft Word) a prezentačním softwarem (např. PowerPoint)

• Základní znalost práce s programy jako Microsoft Office (Word, PowerPoint)

• Základní dovednosti práce s vědeckými kreslicími nástroji (např. ChemDraw, případně jiné nástroje pro tvorbu schémat a ilustrací)

• Základní komunikační dovednosti (písemné i ústní) odpovídající úrovni bakalářského studia

None

Žádné nejsou vyžadovány.