Students will be able to

• understand and interpret authentic texts (newspaper articles, extracts from literature) and recordings

• give their opinions on a topic discussed with their partners using appropriate register

• use appropriate and precise vocabulary

• write a discursive essay

• write a review

Studenti budou umět :

• rozebrat a správně interpretovat autentické texty (novinové články, úryvky z literatury) a poslechové materiály

• s využitím osvojených komplexních jazykových prostředků argumentovat v diskusi

• používat vhodnou a přesnou slovní zásobu

• napsat diskurzivní esej

• napsat průvodní recenzi

Active participation in seminars and passing the end-of-term credit test.

Aktivní účast na seminářích, úspěšné napsání zápočtového testu.

Z: Latham-Koenig Ch., Oxenden C., Chomacki K., English File Advanced Plus MultiPack A, Fourth Edition, Oxford University Press, 2021, 9780194060134

A: West C., Recycling Advanced English, Georgian Press, 2002, 1873630336

Hewings M., Advanced Grammar in Use, Third Edition, Cambridge University Press, 2013, 9781107697386

Z: Latham-Koenig Ch., Oxenden C., Chomacki K., English File Advanced Plus MultiPack A, Fourth Edition, Oxford University Press, 2021, 9780194060134

A: West C., Recycling Advanced English, Georgian Press, 2002, 1873630336

Hewings M., Advanced Grammar in Use, Third Edition, Cambridge University Press, 2013, 9781107697386

Seminars

Semináře

1. Motivation and inspiration. Modal verbs will, would, should. Contractions.

2. The parent trap. Noun phrases. Phrasal nouns. Writing: A discursive essay.

3. My most inspiring teacher. Use of English. Revision of Unit 1.

4. Overcoming adversity. Modal verbs can, could, be able to, may, might. Two ways to pronounce a word. Prefixes and suffixes.

5. A big adventure. Participle clauses. Ways of moving. Consonant clusters with s.

6. Measures to prevent mosquito bites. Consonant clusters with s. Revision of Unit 2.

7. Live your age. Research language. Verb/noun word stress, stressed and unstressed articles. Determiners: articles and quantifiers.

8. In love with Shakespeare. Idioms from Shakespeare. Word order. Writing: A review.

9. The future of ageing. Use of English. Revision of Unit 3.

10.No more boys and girls. Cause and effect. Binomials.

11.Live to work? The perfect and continuous tenses. Acronyms and initialisms.

12.Historical reasons for the gender pay gap. Use of English. Revision of Unit 4.

13.Giving a persuasive presentation.

14.General revision

1. Motivace a inspirace. Způsobová slovesa will, would, should. Kontrakce.

2. Rodičovská past. Podstatné jmenné fráze. Frázová podstatná jména. Psaní: Diskurzivní esej.

3. Můj nejinspirativnější učitel. Použití angličtiny v kontextu. Opakování lekce 1.

4. Překonání nepřízně osudu. Způsobová slovesa can, could, be able to, may, could. Dva způsoby, jak vyslovit slovo. Předpony a přípony.

5. Velké dobrodružství. Příčestí. Způsoby pohybu. Shluky souhlásek se s.

6. Opatření k zabránění bodnutí komáry. Shluky souhlásek se s. Opakování lekce 2.

7. Žij svůj věk. Vědecký jazyk. Přízvuk ve slovese/podstatném jménu, přízvučné a nepřízvučné členy. Determinanty: členy a kvantifikátory.

8. Posedlý Shakespearem. Idiomy ze Shakespeara. Slovosled. Psaní: Recenze.

9. Budoucnost stárnutí. Použití angličtiny v kontextu. Opakování lekce 3.

10.Už žádní chlapci a dívky. Příčina a následek. Dvojčleny.

11.Žít pro práci? Dokonavé a průběhové časy. Zkratky a inicialismy.

12.Historické důvody rozdílů v odměňování žen a mužů. Použití angličtiny v kontextu. Opakování lekce 4.

13.Předvedení přesvědčivé prezentace.

14.Závěrečné shrnutí a opakování.

Materials prepared and/or recommended by the teacher.

Materiály vytvořené a/nebo doporučené vyučujícím.

Knowledge at B2+/C1 level according to CERF ( Common European Reference Framework).

Znalost jazyka odpovídající úrovni B2+/C1 dle Sjednoceného evropského referenčního rámce.